بهترین استاد زیست کنکور

معلمی که هر بار که وارد کلاس جدید می شود، دلش می خواهد اثربخشی بالایی داشته باشد. تمایل به ملاقات با یک معلم خوب نه تنها برای فرزندان بلکه برای والدین نیز یک آرزوی بزرگ است.

یک دبیر خوب زیست شناسی یا یک استاد خوب فیزیک میتواند سرنوشت دانش آموزانش را تغییر دهد. در اینجا از «شرایط معلمان ممتاز زیست شناسی کنکور»  را برایتان شرح خواهیم داد

بهترین معلمین زیست و بهترین استاد زیست کنکور افرادی هستند که علاقه زیادی به  به شغل خودشان یعنی حرفه معلمی دارد

در واقع برای یک استاد زیست خوب و بهترین استاد زیست کنکور اولین شرط برای خوب بودن، «علاقه شدید به حرفه معلمی» است. به عبارت دیگر، شما معلمی هستید که علاقه زیادی به حرفه معلمی مدرسه دارید. معلمانی که شور و غرور ندارند نمی توانند از ته دل برای دانش آموزان خود عمل کنند. معلم خوبی برای دانش آموزان نخواهد بود.بهتری اساتید زیست کنکور ایران نسبت به دانش آموزان عشق و مسئولیت دارند وجود معلم در زندگی هر دانش آموز بسیارتاثیر دارد. طبیعی است که وقتی در مدرسه ابتدایی یا بالاتر هستید، زمان بیشتری را در مدرسه بگذرانید تا در خانه. معلمی که این را به خوبی درک می کند و دانش آموزان را مسئولانه راهنمایی می کند وظیفه بزرگی بر دوش دارد. البته مواردی وجود دارد که معلم و شاگرد به دلیل انسان بودن با هم سازگار نیستند.

با این حال، داشتن شخصیتی منطقی که بتواند بدون حمایت یا تبعیض با دانش آموزان با محبت رفتار کند نیز مهم است. اگر بتوانم معلمی را ببینم که به درستی به من گوش دهد، احساسات و تعصبات من را از بین ببرد و به شخصیت بچه ها احترام بگذارد، بسیار خوب است.

بهترین استاد زیست کنکور ایران هیچگاه نگاه تبعیض آمیز ندارد با این حال، ملاقات با معلمی که نسبت به تغییر منفی است و عدم مطالعه خود را نمی پذیرد، غمگین و مردم را مضطرب می کند. حتی اگر در آن مهارت نداشته باشید، اگر دانش لازم برای آموزش را داشته باشید، معلمی که آرزوی پیشقدم شدن در مطالعه را دارد، الگوی فرزندان خواهد بود و والدین می توانند مطمئن باشند الگوی خوبی است.

شرط دوم برای یک معلم خوب زیست و بهترین دبیران زیست بودن «توانایی بالا به عنوان یک متخصص آموزش و پرورش» است. من فکر می کنم هدف اصلی از رفتن به مدرسه آموزش است. این به توانایی معلم بستگی دارد که آیا بچه ها می توانند از درس ها لذت ببرند یا کلاس ها سرگرم کننده است.

جالب بودن یا نبودن درس برای دانش آموزان در سر کلاس زیست، نکته مهمی در بررسی عملکرد معلم است. به خصوص برای دانش آموزان می گویند بین بچه هایی که زود می فهمند و دیر می فهمند تفاوت زیادی وجود دارد. آیا تفاوت را درک می کنید و با درس ادامه می دهید؟ این فقط یک درس نیست که یک کتاب درسی را دنبال می کند، بلکه یک درسی آسان برای درک است که از راهنمایی های مبتکرانه، صحبت کردن و مواد آموزشی مختلف استفاده می کند، که درس را برای دانش آموزان  سرگرم کننده می کند.

علاوه بر این، برای دانش‌آموزانی که به ناچار در درس‌های خود دچار لغزش می‌شوند، و همچنین برای دانش‌آموزانی که از تحصیل خود در مدرسه راضی نیستند، بهترین استاد زیست کنکور که آنها را به روش یادگیری مناسب راهنمایی می‌کند دبیری ارزشمند است.

توجه به این که آیا شما در ایجاد فضای کلاس خوب هستید یا خیر بسیار مهم است. فضای کلاس برای پیشرفت دروس مهم و تعیین کننده است. این نه تنها بر کلاس ها بلکه بر تعطیلات، بعد از مدرسه، جلسات ورزشی، گشت و گذارها و سایر رویدادها و تمام زندگی مدرسه نیز تأثیر می گذارد. اگر فضای کلاس بد باشد ممکن است منجر به قلدری و امتناع از مدرسه شود. با این حال، از آنجایی که بچه های مختلف دور هم جمع می شوند، فکر می کنم سخت است که بگوییم مشکلی وجود ندارد.

نکته مهم این است که آیا بهترین استاد زیست کنکور ایران کلاس می تواند مشکلات دانش آموزانش را بدون معطلی حل کند یا خیر. برای این کار بهترین استاد زیست کنکور ایران باید توانایی بالایی در راهنمایی بچه ها داشته باشد. همچنین اگر فضای کلاس خوب باشد، ابراز نظر دانش آموزان راحت تر می شود که باعث رشد استقلال می شود.

ضمن ادای احترم به تمام همکاران عزیز خود به معرفی بهترین دبیران زیست ایران و برترین اساتید زیست شناسی از زاویه دید مشاوران کارنامه خرد خواهیم پرداخت. ملاک ما در انتخاب این افراد صرفا نظر شخصی مشاوران این مجموعه و نظرات دانش آموزان سنوات گذشته میباشد.اگر دبیر خوبی را میشناسید که از نظر شما در این لیست مغفول مانده است،لطفا رزومه و مشخصات ایشان را در بخش نظرات درج نمایید

ویژگی اصلی بهترین دبیران کنکور ایران چیست؟

حالا که شما لیست بهترین دبیران کنکور ایران در درس های ریاضی فیزیک شیمی زیست و ادبیات معارف زبان و عربی را مشاهده کردید خوب است با ویژگی های بهترین دبیران کنکور ایران نیز آشنا شوید بهترین دبیران کنکور ایران نیازهای رشد و نیازهای دانش‌آموزان خود را در هر کدام از بازه های سال تحصیلی می‌شناسند برترین معلم های کنکور ایران بر تمامی محتوای کتاب آموزشی و مطالب درسی که می‌خواهند درس بدهند کاملاً اشراف و تسلط کافی دارند بهترین و برترین اساتید کنکور ایران هنگام تدریس از روش هایی استفاده می کنند که بر اساس نیازها و ویژگی های فردی دانش آموزان آن کلاس باشد و یک نسخه واحد را برای رای تمامی کلاس ها اجرا نمی‌کنند برترین استاد فیزیک کنکور و بهترین معلم شیمی کنکور و برترین دبیر ریاضی کنکور کسانی هستند که پروسه پیشروی آموزشی و پیشرفت یا پسرفت تحصیلی دانش آموزان خود را به صورت مرتب و مستمر زیر نظر دارند و به تغییرات مثبت یا منفی آنها بسیار حساس هستند و برترین اساتید کنکور ایران حین تدریس از روش‌های مختلفی استفاده می‌کنند و سعی می‌کنند موثرترین روش و بهترین روش و روش‌های نوین را هم خود بیاموزند و هم به دانش آموزان خود آموزش دهند و برترین دبیران ریاضی ایران و برترین دبیران فیزیک ایران و بهترین اساتید شیمی کنکور ایران و بهترین دبیران عربی کنکور ایران کسانی هستند که قدرت یادگیری های جدید و استفاده از مهارت های نوین و استفاده از مهارت های روانشناسی را در تدریس پویایی خود را دارا می باشند این دسته از دبیران قبل از آغاز کلاس تمام ویژگی های فردی جسمی روانی روحی و خانوادگی دانش‌آموزان را مطلع می شوند و بر اساس آن برنامه‌ریزی انجام می دهند بهترین دبیران کنکور کسانی هستند که آلام و رنج ها و مشکلات دانش آموزان خود را شناسایی کرده و ضمن آنکه محرم اسرار آنها هستند سعی می‌کنند به آنها کمک کنند برترین اساتید کنکور کسانی هستند که بسیار رقابتی مناسبی را در کلاس‌های درسی خود برقرار  می‌کنند آنها دانش آموزان را به رقابت های مخرب نمی کشند بلکه بهترین دبیران کنکور ایران سعی می کنند با دادن اعتماد به نفس به دانش آموزان و ایجاد روحیه رقابت مثبت وضعیت کلاس خود را ارتقا بخشند بهترین و برترین استاد های کنکور ایران برای اکتیو نگه داشتن دانش آموزان به کار می‌برند برترین اساتید کنکور ایران کلاس های شان یکنواخت و یکطرفه نیست و در کلاس ها از روش پینگ پنگی و از روش سوال و پاسخ برای بالا نگه داشتن سطح هوشیاری دانش آموزانشان در کلاس درسی استفاده می کنند در کلاس درسی این دسته از دبیران و دانش آموزان همواره حق انتخاب دارند و می توانند آزادانه نظرات خود را بیان کنند و از دیکتاتوری خبری نیست برترین و بهترین معلم های کنکور ایران در صورت امکان سعی می کنند ئل را بدون پیچیدگی و به ساده ترین روش های ممکن بر اساس توانایی های دانش آموزانشان حل کنند بهترین دبیران معمولاً به سرعت با دانش آموزان ارتباط برقرار کرده نام دانش آموزان را به سرعت یاد می گیرند و با برقراری رابطه ای دوستانه کلاس را در اختیار خود می گیرند بهترین دبیران کنکور ایران در کلاس‌های درس شان سیستم پاداش و تنبیه را به صورت هنرمندانه اجرا می‌کنند بدون آنکه دانش آموزانشان آزرده خاطر شوند بهترین دبیران ایران کسانی هستند که فقط برای پول و شهرت کار نمی‌کند آنها عاشقانه تدریس و کار خویش را دوست داشته و به دانش‌آموزان خود محبت و عشق می ورزند بهترین دبیران کنکور ایران هیچگاه دانش‌آموزان را با هم مقایسه نمی کنند و آنها را در رقابتی ناسالم قرار نمی‌دهند بهترین دبیران کنکور ایران همواره از تجارب و دانسته های همکاران خود و رقبای خود استفاده می کنند تا روز به روز دانش خود را ارتقا داده و با وضعیت بهتری در کلاس‌ها حاضر شوند بهترین دبیران کنکور ایران دارای ماجراجویی و پرسشگری و تلاطم هستند بهترین دبیران کنکور ایران همواره کلاسهای شان شاد بوده و سعی می‌کنند خندان و متوسط و با روحیه ای عالی وارد کلاس شوند و از بداخلاقی‌های دبیران دهه‌های گذشته دوری می‌کنند امیدواریم شما دبیران و همکاران تازه کار ضمن الگو قرار دادن برترین دبیران کنکور ای ایران و دیدن نمونه فیلم و نمونه تدریس آنها در اینترنت روزی شما نیز در فهرست برترین دبیران ایران قرار بگیرید با آرزوی موفقیت برای همه شما

لیست بهترین اساتید زیست ایران :

استاد همایونی نویسنده کتاب های گاج و قلمچی

استاد رضا اربابیان مولف کتب خانه زیست شناسی ایران و طراح تست کنکور های آزمایشی و مدرس برنامه های تلویزیونی

استاد محمد رضا عمارلو زیست

استاد علی پناهی شایق زیست

 استاد محمد مهدی میوه چی زیست

 استاد علی کرامت زیست

 استاد امیر حسین حقانی فر زیست

استاد حاجی یوسف از مدرسین برتر ایران

استاد حنیف عظیمی زیست

استاد ماجد موید زیست

استاد امین امین الرعایا زیست

استاد منصور کهندل زیست

استاد رضا امیر زیست

استاد پدرام فرهادیان زیست

 استاد محمد چلاجور زیست

 استاد امید فراهانی زیست

 استاد وحید شایسته زیست

 استاد محمد هاشمی زیست

 استاد  مسعود حدادی زیست

استاد مهدی آرام فر زیست نویسنده و مدرس 

 استاد امید شیخ حسنی زیست

استاد محمد همدانی زیست

استاد  علی رضا اکبرپور زیست

استاد مجید نیک راد زیست

استاد رضا راحمی زیست

استاد جمال نیکنام زیست

استاد علیرضا اعتماد زیست

استاد رضا اربابیان زیست

استاد علی ظهری زیست

استاد  مهرداد عالی پور زیست

استاد حمید راهواره زیست

استاد هادی کمشی زیست

در مسائل آموزشی، در واقع، روند غالب از ابتدای قرن بیست و یکم، سنجش اثربخشی تدریس با توجه به نتایج آزمون‌های ارزیابی مختلف (در صورت امکان استاندارد شده) بوده است، ظاهراً چه چیزی می‌تواند منطقی‌تر باشد؟ در یک رویکرد عمل‌گرایانه، آیا بهتر نیست روش‌های آموزشی را بر اساس آنچه تولید می‌کنند، به جای شروع از بحث‌های اصلی ایدئولوژیک که به دلیل نداشتن معیارهای عینی داوری می‌کنند، تجزیه و تحلیل کنیم؟

این، در طرح کلی، استدلالی است که بر محبوبیت نظرسنجی های بزرگ بین المللی از نوع PISA نیز حاکم است. اینها با ارائه معیاری در تئوری مستقل از فرهنگ‌ها و علایق ملی، شایستگی بی‌متن‌زدایی از بحث را دارند.

همچنین این رویکردی است که زیربنای چندین مطالعه در مورد «موثرترین» شیوه‌های آموزشی است، رویکردی که می‌توان آن را تحت عنوان «فرآیند-محصولات» خلاصه کرد (که در آن کیفیت فرآیند بر اساس محصولات ارزیابی می‌شود.) . با این حال، چه فرانسوی‌زبان باشند و چه آنگلوساکسون، نتیجه‌گیری‌های همگرای این مطالعات تصویری معمولی از تدریس مؤثر را ترسیم کرده‌اند که به‌طور متناقض، بر خلاف پیشنهادهای آموزشی معاصر ناشی از تحقیق در آموزش (به طور خلاصه از نوع اجتماعی-ساخت‌گرایانه) است.مؤثرترین روش‌ها در واقع با آموزش «صریح» ( «آموزش مستقیم» در انگلیسی )، بسیار ساختار یافته گام به گام، حتی دستورالعمل، که شباهت زیادی به آموزش سنتی سنتی، متمرکز بر یادگیری بنیادی، کم کردن فضای کمی دارد، مشخص می‌شود. به عنوان مثال، برای تمایز آموزشی یا رویکرد بر حسب «موقعیت‌های مشکل»، این مشاهده که بلافاصله توسط جریان‌های مخالف آموزش‌های «مدرن» مطرح و مورد استفاده قرار گرفت، بازگشت معینی به «روش‌های خوب قدیمی» را مشروعیت می‌بخشد. ( که همیشه با مدل صریح ارتباط ندارند )، همچنین برعکس رویکرد مبتنی بر شایستگیتوسط سازمان های بین المللی منتشر شده است. در بلژیک، جایی که یک رویکرد مبتنی بر مهارت در ده سال گذشته معرفی شد (فرمان ماموریت ۱۹۹۷)، وینسنت کارت این تحریف را زیر سوال برد و فرض کرد که اینها اشکال ارزیابی ها (به ویژه آزمون های استاندارد شده) هستند که عمدتاً قضاوت را بر اساس آن متمرکز می کنند. شیوه های موثر به عبارت دیگر، به این دلیل است که ارزشیابی‌ها فقط برخی از یادگیری‌های مرتبط با دستوری‌ترین شیوه‌های آموزشی را تأیید می‌کنند که این همبستگی کلی‌تر بین «نتایج خوب» و این «روش‌های آموزشی خوب» برقرار می‌شود.

برای آزمایش این فرضیه، وینسنت کارت یک نظرسنجی دقیق در کلاس های درس شانزده مدرسه ابتدایی در جامعه فرانسوی انجام داد و مهارت های دانش آموزان را به روش های مختلف ارزیابی کرد. اصالت این سیستم عبارت بود از عدم رضایت از آزمون های استاندارد (به طور کلی بر اساس سؤالات بسته یا نیمه باز) بلکه در ساختن یک ارزیابی بلندپروازانه از توانایی دانش آموزان برای تسلط، انتخاب و بسیج رویه ها برای حل یک موقعیت بی سابقه. بدون پرداختن به جزئیات و مثال‌های موجود در مقاله RFP، باید به خاطر داشت که فرضیه اولیه تأیید شده است. اولا،سلسله مراتب بین دانش‌آموزانی که به بهترین وجه بر «رویه‌های» اساسی تسلط دارند (که عمدتاً توسط آزمون‌های سنتی ارزیابی می‌شوند) با دانش‌آموزانی که در کارهای پیچیده موفق‌ترین هستند یکسان نیست (حتی اگر نیاز به تسلط بر حداقل رویه‌های اولیه باشد. از سوی دیگر، و این مهم‌تر از همه، مؤثرترین بهترین اساتید زیست شناسی کنکوران در گذراندن رویه‌های اساسی نیستند که در پیچیده‌کردن وظایف مؤثرتر هستند.

بنابراین، ویژگی‌های بهترین اساتید زیست شناسی کنکور  مؤثر که بر اساس آزمون‌های ارزشیابی شایستگی قضاوت می‌شوند، با ویژگی‌های بهترین اساتید زیست شناسی کنکوران مؤثر که بر اساس آزمون‌های ارزشیابی سنتی الهام‌گرفته از اصول تعلیم و تربیت بر اساس اهداف قضاوت می‌شوند، یکسان نیست. نتیجه‌گیری‌های اولیه که در هر صورت، ما را تشویق می‌کنند که نسبت به نتیجه‌گیری‌های ناگهانی و صریح در مورد فضیلت‌های آموزش «صریح» محتاط باشیم…

شدن به معنای انجام یک حرفه هیجان انگیز و سخت است. مشارکت در سازندگی جامعه از طریق انتقال دانش و ارتقای مهارت های دانش آموزان. بهترین اساتید زیست شناسی کنکور بودن امکان تجدید هر روز و بازیگری در یک سیستم آموزشی در حال تحول را فراهم می کند.

انطباق با مشخصات هر دانش آموز، تا آنها را قادر سازد پتانسیل خود را توسعه دهند و ارزش های شهروندی را به آنها منتقل کنند. دوره های خود را با استفاده از فناوری دیجیتال و به روز رسانی دانش خود توسعه دهند. برای رویارویی با این چالش ها، بهترین اساتید زیست شناسی کنکور تنها نیست. بهترین اساتید زیست شناسی کنکور با هدایت جاه طلبی برای ارتقای موفقیت تحصیلی دانش آموزانی که مسئولیت آنها را بر عهده دارد، باید مهارت های آموزشی و تربیتی را در تدریس یک یا چند رشته و همچنین ارتباطی بسیج کند. همچنین شغلی است که به شما امکان می دهد زندگی حرفه ای و شخصی را با هم تطبیق دهید.

 رقابت بازرسی شد MEEF بهترین اساتید زیست شناسی کنکور  و برترین اساتید زیست شناسی کنکور دبیرستان بهترین اساتید زیست شناسی کنکور حرفه ای دبیرستان بهترین اساتید زیست شناسی کنکوران مدرسه

از دانش آموزان خود حمایت کنید تا آنها را شهروندانی فرهیخته و روشن بین بسازند

کار گروهی

از دانش آموزان خود حمایت کنید تا آنها را شهروندانی فرهیخته و روشن بین بسازند

اگر نه برای اینکه احساس کنید در جامعه و آینده آن بازیگر هستید، چرا بهترین اساتید زیست شناسی کنکور می شوید؟ این بیش از هر چیز یک حرفه پر ارزش است که ماموریت اصلی آن توسعه توانایی های بالقوه هر دانش آموز است تا کلیدهای لازم برای موفقیت در حرفه مدرسه را در اختیار آنها قرار دهد، به آنها میل به یادگیری در طول زندگی و فکر کردن برای آنها بدهد. خودش

بهترین اساتید زیست شناسی کنکور با تجسم ارزش های مکتب معلمی خود، مسئولیت دیگری را بر عهده می گیرد: انتقال اصول بنیادین آن، به ویژه از طریق تدریس خود، به دانش آموزان اجازه می دهد تا زندگی مشترک را بیاموزند تا شهروندانی شوند که قادر به ادغام در یک جامعه دموکراتیک و احترام به ارزش های جمهوری باشند.

… با گوش دادن به آنها

بهترین اساتید زیست شناسی کنکور باید خود را با زمینه تدریس خود منطبق کند، هر مؤسسه با توجه به عموم مدرسه ای که از آن استقبال می کند، هویتی دارد: یک مدرسه کوچک روستایی مانند یک کالج در یک شبکه آموزشی اولویت دار یا یک دبیرستان شهری عمل نمی کند.

قلب حرفه بهترین اساتید زیست شناسی کنکوری توجه به کار شاگردانش، نیازهایشان، کمبودها، پیشرفتشان است. همانطور که بهترین اساتید زیست شناسی کنکور معمولی وجود ندارد، چیزی به نام دانش آموز معمولی وجود ندارد. آموزش مستلزم آگاهی خوب از مشخصات دانش آموزان است که برای ایجاد فضای مثبت و محترمانه و فراهم کردن وسایل پیشرفت برای هر یک ضروری است.

… با توسعه دانش و مهارت های خود

دانش آموزان باید احساس حمایت کنند – در حالی که فعال هستند. در این زمینه، مدرسه بسیار تکامل یافته است: امروزه نه تنها بر تسلط بر دانش تأکید می‌کند، بلکه مهارت‌ها، یعنی به‌کارگیری دانش اکتسابی را نیز ارتقا می‌دهد. این شامل تسلط بر پایه مشترک دانش، مهارت ها و فرهنگ است که بهترین اساتید زیست شناسی کنکور مسئول ارزیابی آن خواهد بود.

کار گروهی

تصویر بهترین اساتید زیست شناسی کنکور  که تنها استاد کلاس خود است، که می تواند یک حرفه انفرادی را پیشنهاد کند، بسیار تکامل یافته است: بهترین اساتید زیست شناسی کنکور حرفه خود را در یک گروه کاری، به عنوان یک تیم با همکاران خود و همچنین با کل آموزش انجام می دهد. و تیم اداری تاسیس آنها، در ارتباط با شرکای مدرسه و در تماس با اولیای دانش آموزان. در قلب جامعه آموزشی قرار دارد.

… با کل تیم آموزشی

مدرسه یک اکوسیستم واقعی است که در آن بهترین اساتید زیست شناسی کنکور به عنوان یک تیم کار می کند.

مدیران مدارس یا روسای مؤسسات، همکاران، مشاوران آموزشی اصلی، مشاوران راهنمایی روانشناس، پرستاران مدرسه، بازرسان و غیره. : بهترین اساتید زیست شناسی کنکور بخشی از یک جمع حرفه ای است و کار او بر اساس اشتراک گذاری و بحث است.

یک قدم به عقب برداشتن از شیوه های خود یکی از ویژگی های لازم برای یک همکاری مفید با تیم آموزشی است. حرفه بهترین اساتید زیست شناسی کنکوری تنها در صورتی کار می کند که شما به اندازه کافی تصور درستی از کاری که دیگران انجام می دهند داشته باشید تا در موقعیت یابی خود موفق شوید.

آموزش مشارکت در پروژه آموزش، توسعه، رهایی دانش آموز است. اساتید با تصور و اجرای پروژه های رشته ای، عرضی یا بین رشته ای، یک پیشنهاد غنی از دیدگاه ها، رویکردها و روش ها از چندین رشته ایجاد می کنند.

… با تمامی بازیکنانی که در موفقیت دانش آموزی نقش دارند

کار مشترک خارج از دیوارها، با مدارس دیگر در شهرداری، شبکه مؤسسات آکادمی، بلکه مؤسسات و بافت فرهنگی، انجمنی یا کارآفرینی محلی ادامه دارد. بازیگران زیادی که می توانند در سطوح مختلف در اجرای مسیر دانش آموز مشارکت داشته باشند.

… با خانواده

بهترین اساتید زیست شناسی کنکور در گفتگو با خانواده است که بدون آنها هیچ کاری ماندگار نمی توان انجام داد زیرا کودک فقط در مدرسه ساخته نمی شود. بنابراین، لازم است بین مدارس و والدین، تبادلات منظم در مورد کارهای انجام شده در کلاس، دستاوردهای دانش آموز، شغل مدرسه، پروژه تحصیلی او یا توضیح یک پیشرفت، برجسته کردن پیشرفت دانش آموز، به اشتراک گذاشتن راه حل های پشتیبانی آموزشی، پرورش داده شود.

بازیگران مدرسه، کالج و دبیرستان

چندین حرفه در مدرسه، کالج و دبیرستان کار می کنند که هر کدام دارای نقش های تعریف شده و مکمل هستند.

درباره بازیگران مدرسه، کالج و دبیرستان بیشتر بدانید

در طول زندگی خود یاد بگیرید

مانند تمام حرفه های دیگر، تدریس یک فرآیند یادگیری مادام العمر است، به منظور تعمیق دانش، توسعه روش ها، نوآوری های مناسب یا کسب مهارت های جدید.

… با یکپارچه سازی دیجیتال

ابزار دیجیتال اکنون ضروری است. تسلط در استفاده از آن با ایجاد امکان کار بر روی مهارت ها و دانش به روشی متفاوت – و توسعه مهارت های جدید – و همچنین اتخاذ یک آموزش متمایز تا حد امکان نزدیک به نیازهای دانش آموزان، روش تدریس را تغییر می دهد. چگونه دیجیتال را در کلاس درس ادغام کنیم؟ تاثیر آن در یادگیری چیست؟ سوالات و چالش‌های هیجان‌انگیزی که روزانه باید برای کشف روش‌های جدید کار و ساختن یک پروژه آموزشی مدرن، همیشه هماهنگ‌تر با دانش‌آموزان خود، انجام دهید.

… با آموزش

بهترین اساتید زیست شناسی کنکوری حرفه ای است که می توان آن را در Inspés و همچنین در طول زندگی آموخت. تمرینات حرفه ای باید در پیوند با چارچوب مهارت های بهترین اساتید زیست شناسی کنکوران ، با استفاده از دانش یا شیوه های جدید، از طریق به روز رسانی مهارت ها، با تبادل منظم با همکاران و ذینفعان در جامعه آموزشی پرورش یابد.

برای این کار بهترین اساتید زیست شناسی کنکور می تواند از آموزش های مستمر که توسط آموزش و پرورش ملی ارائه می شود بهره مند شود. سمینارها و جلسات آموزشی نیز در طول سال برگزار می شود. بهترین اساتید زیست شناسی کنکور منابع آموزشی زیادی نیز دارد که برای اجرای دروس مفید است.

… با توسعه حرفه خود

تحرک حرفه ای، آموزش، تکامل ماموریت ها و غیره : چه نگاهی تازه به تمرین خود داشته باشید، چه آن را با دیگران به اشتراک بگذارید یا مسئولیت های جدیدی را بر عهده بگیرید، وقتی بهترین اساتید زیست شناسی کنکور هستید، می توانید با انجام مأموریت های اضافی به حرفه خود معنای دیگری بدهید (استاد اصلی “یک کلاس” ، عضو شورای آموزشی مؤسسه، مسئول یک سیستم آموزشی، مرجع برای یک حوزه کاری خاص – به عنوان مثال فناوری دیجیتال یا ترک تحصیل و غیره) یا به عملکردهای جدید.

فرصت‌های توسعه شغلی زیادی وجود دارد : تغییر سطح یا نوع تأسیس، حمایت از بهترین اساتید زیست شناسی کنکوران جوان از طریق تدریس خصوصی، ارائه آموزش بهترین اساتید زیست شناسی کنکورا، تبدیل شدن به یک بازرس یا رئیس مؤسسه